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ARTÍCULO DE OPINIÓN
HACIA UNA NUEVA ERA EDUCATIVA: INNOVACIÓN, INVESTIGACIÓN Y LIDERAZGO
GLOBAL EN LA UIA
Mónica Chinchilla Valverde, M.B.A.
Rectora
Universidad Internacional de las Américas
Costa Rica
Recepción: 10-9-2024
Aceptación: 23-9-2024
Asumir la rectoría de la Universidad Internacional de las Américas (UIA) en esta coyuntura
de constantes cambios representa un honor que trae consigo una gran responsabilidad. Las
autoridades universitarias deben ser motores que impulsen la transformación y el futuro de
la educación, pues nos enfrentamos a una realidad compleja, donde la enseñanza ya no
puede limitarse a las aulas. Es imprescindible que el conocimiento trascienda cualquier po
de frontera, sea geográca, tecnológica o disciplinaria.
La UNESCO, por ejemplo, considera que los avances tecnológicos en disposivos digitales y
comunicaciones están transformando las práccas curriculares, pedagógicas y de
evaluación. Tecnologías como la inteligencia arcial, la analíca de datos, las plataformas
colaboravas o el internet de las cosas (IoT) están mejorando la experiencia de aprendizaje,
tanto en el campus como a distancia. Adicionalmente, también abren nuevas vías de
invesgación y pueden transformar el trabajo disciplinario. Su uso requiere una nueva
mentalidad y formación adecuada por parte del profesorado, así como nuevas
conguraciones de infraestructura sica para métodos innovadores de enseñanza y
aprendizaje. (Unesco, 2022, p.33).
En este sendo, la UIA ene claro que esta es la ruta por seguir y debe caminar hacia una
transformación educava donde la invesgación, la innovación y la internacionalización
siguen siendo pilares fundamentales que se deben fortalecer con el paso del empo.
También creemos que la inteligencia arcial y todos los demás sistemas inteligentes
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ARTÍCULO DE OPINIÓN
desempeñan un papel clave, por lo tanto, es fundamental la integración de estas tecnologías
en el campo educavo, ya que son parte de una evolución inevitable para la mejora connua
de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
En la UIA adquirimos el compromiso de fungir como los catalizadores de esa transformación,
mediante la promoción de una educación visionaria que dé respuesta a los retos globales.
Hemos decidido fortalecer esos pilares de innovación, invesgación e internacionalización,
los cuales consideramos estandartes de nuestra idendad educava. Hoy más que nunca
nuestra misión es clara: formar personas líderes, capaces de imaginar, crear y transformar
el mundo, y apostamos por la formación de profesionales detonantes del cambio.
La Invesgación: Un Puente Hacia la Innovación
En un entorno profesional cada vez más compevo, la capacidad de invesgar y generar
conocimiento marca la diferencia entre los profesionales que sobresalen. Como una
instución educava que cuenta con más de treinta años de trayectoria, entendemos que
la invesgación es el componente que da pie a la innovación. Sea cual sea la disciplina en la
que se desarrolle, la invesgación no solo se trata de una acvidad académica, también es
una herramienta prácca que conecta a las personas con la realidad nacional e
internacional.
Dáher et al (2018) consideran que “es necesario hacer que las instuciones de educación
superior promuevan la invesgación en sus docentes y estudiantes, y generen procesos de
invesgación atendiendo la dinámica que establecen los reglamentos y estatutos para los
grupos de invesgación y la producción cienca”. (párr.28). Por eso queremos que nuestros
egresados sean capaces de resolver problemas complejos, que idenquen oportunidades
y generen soluciones innovadoras para que transformen sus respecvos campos de trabajo.
Lo anterior solo es posible creando los espacios y brindando las herramientas necesarias
para que todos los actores involucrados en los procesos de enseñanza-aprendizaje lo hagan
de la manera más aserva y eciente. Nuestra intención es ofrecer a los estudiantes la
oportunidad de desarrollar la capacidad de invesgar e innovar constantemente, pues tal
como lo indican Sánchez et al (2024), “el desarrollo de la educación superior involucra
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ARTÍCULO DE OPINIÓN
preparar tanto a docentes como a egresados para enfrentar los retos de la invesgación, la
tecnología y la innovación, respondiendo así a las necesidades sociales emergentes”. (p.
201).
Creemos que la inteligencia arcial (IA) es una herramienta fantásca que, con el respaldo
de invesgaciones sólidas, nos habilita para explorar nuevos horizontes pedagógicos donde
los conocimientos se ajusten a las parcularidades de cada contexto y permiten la
generación de soluciones innovadoras ante cualquier reto que se interponga en nuestro
camino. Para Gallent, Zapata y Ortego (2023), “la sociedad está inmersa en un proceso de
transformación digital que afecta a todos los ámbitos y disciplinas”. (p. 14). Por tanto, es
hora de dejar atrás el temor infundado hacia la IA y verla como una aliada clave en la
invesgación y el progreso. No podemos olvidar que, sin la labor invesgava, no habría
sido posible el desarrollo de la IA y que la mente humana debe evolucionar constantemente
mediante la esmulación del pensamiento y el razonamiento. Debemos aprovechar las
oportunidades que ofrecen las tecnologías en el entorno educavo y fortalecer el desarrollo
cognivo y la éca en nuestros futuros profesionales. Conamos en que los sistemas
inteligentes solo superarán al ser humano cuando este deje de producir conocimiento por
sí mismo.
El Futuro de la UIA y la Educación Transformadora
Como rectora de la Universidad Internacional de las Américas, he presenciado cómo la
invesgación y la innovación han cambiado la forma en que nuestros estudiantes enfrentan
los desaos del mundo moderno. He visto cómo, gracias a la integración de nuevas
tecnologías en espacios de enseñanza-aprendizaje, los docentes pueden personalizar sus
métodos de enseñanza a conveniencia, logrando que los estudiantes adquieran
conocimientos y desarrollen una verdadera capacidad críca y creava. Esta transformación
no solo está presente en los planes estratégicos de la universidad, sino que trasciende a
cada una de las aulas, en cada interacción que haya entre profesores y estudiantes donde
se esté forjando un futuro diferente.
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ARTÍCULO DE OPINIÓN
En la UIA también hemos apostado por la internacionalización, la cual ene un reconocido
efecto de medición y/o comparación de los niveles y resultados de la educación superior
por países y regiones, los que permiten visualizar buenas práccas y estándares de gesón
replicables a nivel internacional, basándose, por lo general, en la colaboración entre
instuciones y naciones. (Sánchez et al., 2019, citado en Llano Zhinin, et al., 2021, p.8).
Entendemos que la internacionalización es fundamental para que las instuciones de
educación superior puedan brindar una formación de calidad y pernente, frente a las
demandas de un mundo actual tan visiblemente globalizado.
Nos comprometemos a seguir liderando una educación que no solo se adapte a los
constantes cambios del entorno global, sino que también los ancipe, preparando a
nuestros estudiantes para enfrentar los desaos del siglo XXI con habilidades crícas,
creavas y tecnológicas. Nuestro objevo es fomentar una enseñanza transformadora que
empodere a los futuros profesionales para ser agentes de cambio en un mundo cada vez
más interconectado y dinámico, pero sin dejar de lado el carácter humano y el respeto a las
diferencias, pues la UIA “es una instución que se encuentra al servicio de la sociedad y se
fundamenta en los principios de igualdad, libertad y juscia”. (UIA, 2024, p.1) y cuya misión
es “detonar el aprendizaje mediante la transformación de personas en lideres innovadores
que destaquen a nivel global”. (UIA, 2024, p. 2).
Conclusión
La Universidad Internacional de las Américas atraviesa un punto de inexión crucial, donde
la invesgación, la innovación, la internacionalización y la transformación educava
constuyen los pilares sobre los cuales se basa el conocimiento que queremos transmir a
nuestras personas estudiantes. Esta es la brújula que guiará a cada una de ellas hacia un
futuro prometedor y lleno de posibilidades inagotables.
A medida que avanzamos en este camino, nuestra visión debe trascender los límites
geográcos y temporales establecidos: aspiramos a formar profesionales capaces no solo de
responder a los desaos del presente, sino también de prever y anciparse a los cambios
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ARTÍCULO DE OPINIÓN
por venir, liderando desde el respeto, con valena e ingenio en un mundo en constante y
verginosa evolución.
Este es precisamente el momento propicio para soñar en grande, para mirar más allá de lo
inmediato y para construir una educación que prepare verdaderamente a las próximas
generaciones, dotándolas de creavidad, iniciava y sensibilidad, con una enorme
resiliencia y una mente abierta e inquisiva.
La UIA aspira no solo a posicionarse como un faro en el ámbito académico costarricense,
sino también a erigirse como un referente global en la creación de conocimientos
transformadores.
Invito cordialmente a cada integrante de nuestra gran comunidad universitaria a unirse
acvamente en esta transformación educava. Juntos podremos erigirnos como los
arquitectos de un futuro prometedor, colmado de innovación, oportunidades y cambios
trascendentales, capaces de impactar en forma posiva en los diferentes ámbitos que
componen la sociedad.
El futuro no constuye un desno jo e inamovible, sino más bien una construcción
colecva y estoy plenamente convencida de que la educación seguirá siendo el motor
impulsor que elevará nuestro futuro hacia niveles avanzados de desarrollo social, humano
y tecnológico.
REFERENCIAS
− Dáher Nader, Jorge Elías, Panunzio, Amelia Patricia, y Hernández Navarro, Marlene
Isabel. (2018). La invesgación cienca: una función universitaria a considerar en
el contexto ecuatoriano. EDUMECENTRO, 10(4), 166-179. Recuperado en 16 de
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− Gallent Torres, C., Zapata González, A., y Ortego Hernando, J. L. (2023). El impacto
de la inteligencia arcial generava en educación superior: una mirada desde la
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− Sánchez Rivera, L. E., Cardenas Palacios, L. E., Paln Pindo, M. K., y Contreras Puco,
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18-20 de mayo de 2022.
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− UIA. (2024). Estatuto Orgánico - Reforma 2024. Manuscrito no publicado,
Universidad Internacional de las Américas.